L'Associació Europea d'Universitats aborda les implicacions de l'ús de l'intel·ligència artificial (IA) en l'educació superior. Si bé reconeix els inconvenients com la falta de referències, biaixos i qüestions legals, destaca els beneficis potencials, com millorar l'eficiència i facilitar el treball acadèmic. Insta les universitats a adoptar un enfocament responsable i ètic en la utilització de la IA, adaptant els seus enfocaments d'aprenentatge i ensenyament. També promou el suport continu i insta les universitats a considerar l'ús responsable de la IA en la seva missió i pràctiques. Destaca la importància de discutir les conseqüències immediates, la innovació en l'ensenyament i la visió del sector universitari sobre la tecnologia en la societat.

Segons un professor de ciències de la computació de la LMU l’entrada de les IAs a la societat es pot equiparar a la invenció de l’escriptura. Canviarà moltes tasques que cognitivament requerien un esforç i les convertirà en trivials. De la mateixa manera que ho va fer l’escriptura canviarà inevitablement la manera d’ensenyar i aprendre. 

Segons un educacionalista de la mateixa universitat ChatGPT ofereix un nou escenari tant per estudiants com per professorat. Permet aprendre molt més i crear persones més preparades i potenciades per l’IA. Ofereix possibilitats d’organització i planificació de la docència molt útils per qui forma. I tant per escriure correctament com per resumir lectures, estalviant temps i donant més marge per l’especialització de la persona que està aprenent.